EPICURO BIOGRAFÍA

Competencia critica Los estudiantes desarrollarán la capacidad de evaluar y reflexionar críticamente sobre los conceptos de placer y felicidad en la filosofía epicúrea, distinguiendo entre diferentes tipos de placeres y valorando la importancia de la virtud en la búsqueda de una vida plena. Evidencia los estudiantes compartirán sus conclusiones sobre el equilibrio entre la satisfacción de necesidades y el control de deseos, comparándolo con la vida contemporánea. Estándar Comprende y analiza la filosofía de Epicuro, enfocándose en su concepción de la felicidad como ausencia de dolor y perturbaciones del alma, y cómo esta se alcanza mediante la satisfacción de necesidades básicas y la evitación de deseos superfluos. Evalúa Se implementarán discusiones en grupo, análisis de textos y reflexiones escritas para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre la filosofía de Epicuro. Asimismo, se valorará su habilidad para relacionar estos conceptos con situaciones de la vida cotidiana y su propia búsqueda de la felicidad.

 1.  

1	¿Qué es lo que más les hace felices?
2	Compartir 5 experiencias personales de la felicidad
3	¿Qué significa para usted que la felicidad es un estado de ausencia de dolor?
4	¿Qué opinas que los placeres no naturales ni necesarios son perjudiciales para la felicidad?
5	¿Cómo se relaciona la práctica de las virtudes con la felicidad?
6	¿Qué implicaciones tiene la filosofía de Epicuro para nuestra vida cotidiana?
7	¿Qué críticas se pueden hacer a la filosofía de Epicuro?
8	Un estudiante que está estresado por sus estudios podría practicar la prudencia y la templanza para evitar sobrecargarse de trabajo y poder disfrutar de su tiempo libre. ¿por qué?
9	Una persona que está luchando contra una adicción podría practicar la fortaleza para resistir la tentación y encontrar una nueva forma de encontrar placer en la vida. ¿por qué?
10	Una persona que se siente sola podría practicar la compasión para conectarse con los demás y construir relaciones significativas. ¿por qué?

CARTA A MENECEO DE EPICURO
http://mercaba.org/Filosofia/HT/diego%20reina/Escuelas%20helenisticas/epicuro_meneceo.htm

PARMENIDES DE ELEA

Competencia Pensamiento critico El estudiante podrá evaluar críticamente las nociones de realidad, verdad y apariencia en la filosofía de Parménides, contrastando su enfoque con otras teorías filosóficas, especialmente la de Heráclito, para fundamentar su propia visión sobre la naturaleza del ser y el conocimiento. Evidencia Presenta a los alumnos un ejercicio práctico basado en la idea central de Parménides Estándar Analiza la teoría del ser de Parménides, reconociendo la distinción entre la vía de la verdad y la vía de la opinión, con el fin de desarrollar una comprensión crítica sobre la naturaleza del ser y del conocimiento desde un enfoque filosófico.. evalúa Esta evaluación se basará en la participación en actividades, la reflexión en discusiones grupales y la exposición de argumentos bien fundamentados

lectura complementaria

PITAGORAS DE SAMOS

1	Consulta en qué es la metempsicosis o transmigración de las almas  de Pitágoras.
2	Los  Pitagóricos, las cosas se constituyen del finito y del infinito. ¿Comparte o no esta tesis?
3	¿Cómo concibe los pitagóricos el universo y el alma?
4	¿Cuál fue el aporte de los pitagóricos a las concepciones del universo?
5	Comenté brevemente la afirmación de filolao: todas las cosas tienen un número…

ANAXIMENES

COMPETENCIA CREATIVA: Propongo nuevas soluciones a problemas filosóficos ya conocidos.

LOGROS: 

1. Identifica el pensamiento de anaximenes.
2. Describe el pensamiento filosófico preático.
3. Establece contrastes entre los filósofos preáticos.

1	Anaxímenes de Mileto " el universo evoluciona en un proceso de condensación" explica dicha teoría.
2	Realiza un poema sobre el aire, mínimo 4 estrofas. (las estrofa es el conjunto de verso cuya forma se repite a lo largo de un poema, con características iguales).

POEMA DE JENÓFANES

Entre los Dioses

hay un Dios máximo;

y es máximo también entre los hombres.

No es por su traza ni su pensamiento

a los mortales semejante.

Todo Él ve; todo Él piensa; todo Él oye.

Con su mente,

del pensamiento sin trabajo alguno,

todas las cosas mueve.

Con preeminencia claro

es que en lo mismo permanece siempre

sin en nada moverse,

sin trasladarse nunca

en los diversos tiempos a las diversas partes.

Mas los mortales piensan

que, cual ellos, los dioses se engendraron;

que los dioses, cual ellos, voz y traza y sentidos poseen.

Pero si bueyes o leones

manos tuvieran

y el pintar con ellas,

y hacer las obras que los hombres hacen,

caballos a caballos, bueyes a bueyes

pintaran parecidas ideas de los dioses;

y darían a cuerpos de dioses formas tales

que a las de ellos cobraran semejanza.

Homero, Hesíodo

atribuyeron a los dioses

todo lo que entre humanos

es reprensible y sin decoro;

y contaron sus lances nefarios infinitos:

robar; adulterar y el recíproco engaño.

 

Anaximandro de Mileto

LOGRO: 

1. Describe la situación histórico-político de Grecia y roma en los albores de la filosofía.
2. Diferencia el pensamiento filosófico de otras explicaciones de la realidad.
3. Identifica los pensadores preáticos.

COMPETENCIA CREATIVA: Propongo nuevas soluciones a problemas filosóficos ya conocidos.

1	Piensa en tres elementos que no son materiales, sino de origen indefinido, indeterminado
2	Crees que en el universo hay otros mundos iguales a la tierra
3	Que pasaría si no hubiera lo contrario es decir calor\ frio
4	Qué opinión tienes según Anaximandro nosotros venimos de los peces
5	¿Según usted como se creó el cosmos?
6	Anaxímenes de Mileto " el universo evoluciona en un proceso de condensación" explica dicha teoría.
7	¿Qué aspectos de la teoría de Anaximandro siguen siendo relevantes hoy en día?
8	¿Qué implicaciones tiene la idea de un universo infinito y en constante cambio?

COMPLETE EL ESPACIO

Se le atribuye la elaboración de un----------------------------- mar Negro, probablemente para uso de los ---------------------------milesios que viajaban por él. Al igual que otros filósofos griegos participó activamente en la vida --------------------------------- de su ciudad, y se le atribuye la dirección de una ------------------------------- colonizadora a -----------------------------. Respecto a su actividad filosófica se le atribuye la composición de una obra en prosa, ------------------------------- la ------------------------------, en la que expone sus teorías. el "arjé" tiene que ser una materia desconocida para nosotros y, en cuanto tal, una materia ----------------------------------,------------------------------, a la que Anaximandro da el nombre de "ápeiron". La cosmología de Anaximandro está dominada por la idea de la ------------------------de -------------------------------------existentes, generados a partir de un --------------------------eterno mediante el que son separadas unas cosas de las otras, en un juego de --------------------- de ---------------------------------------- tan común en la época y que volveremos a encontrar en otros filósofos; en ese ---------------------------------------------- el predominio de un elemento significaría una injusticia que tiene que ser necesariamente reparada, como el predominio del -------------------------- va seguido del --------------------------------------, y ------------------------------

TALES DE MILETO

1	¿Qué pasaría si el agua disminuyera en todo el mundo?
2	¿Qué otra forma podría sobrevivir la especie humana sin agua?
3	si el agua produce vida, ¿explica esta reflexión? “hay vida en otros planetas’’
4	¿Cómo es el alma para usted?
5	Realiza un dibujo sobre el alma según tu visión
6	¿Qué pasa con el alma cuando muere un ser humano?

RAMA DE LA FILOSOFÍA

COMPETENCIA CRITICA:

Examino las razones de los demás y mis propias razones desde un punto de vista filosófico.

LOGRO: 

Descubre la importancia de las ramas filosofía en el área de conocimiento 

1	El paso de la reflexión sobre el ser (ontología) A la reflexión sobre el ser del hombre (Antropología) tiene alguna semejanza con el paso de la conciencia de lo externo a la autoconciencia?   explica
2	Piensa y establece relación (diferencia y semejanza) hay entre la teoría del conocimiento y la lógica.
3	¿Qué es el hombre?
4	¿Por qué se comporta el hombre como lo hace?
5	¿Cuáles son las leyes que rigen el razonamiento correcto?
6	¿Qué es la verdad?
7	¿Qué es la ciencia?
8	¿Qué es el conocimiento?
9	¿Qué es la materia?
10	¿Qué es la vida?
11	¿Por qué tiene el hombre que vivir en comunidad?
12	¿Qué son el ser y el existir?
13	¿Quién es Dios?
14	Piensa y establece Qué relación diferente y semejante hay entre la teoría del conocimiento y la lógica
15	piensa y establece Qué relación hay entre la ética y la política

ARISTOTELES PENSAMIENTO DE LA ANTROPOLOGÍA

 

Competencia crítica. Implementa que el alumno tome una posición personal y fundamental respecto de la reflexión sobre el hombre.

LOGRO: identifica el hombre como un ser íntimamente relacionado con su medio, en términos políticos, sociales y económicos.

1	La nutrición permite a los seres vivos mantenerse. Por esto pudo pensar Aristóteles que era la más fundamental en todas las funciones del alma. del mismo modo, explica tú por qué Aristóteles había localizado la facultad sensitiva luego de la nutritiva
2	Es natural que la función locomotriz sea precedida por la sensitiva, por cuanto sin ver, tocar, oír, nos sería imposible tener las nociones de espacio, distancia, movimiento y velocidad,  imprescindible para movernos.  Explica tu de modo semejante, porque la función sensitiva es precedida por la nutritiva, y porque la intelectual es presidida por la locomotriz.
3	Realiza un mapa conceptual sobre la antropología de Aristóteles

¿COMÓ SE REALIZA UN FORO EN FILOSOFIA?

¿COMÓ SE REALIZA EL FORO EN FILOSOFIA?