TALES DE MILETO

1	¿Qué pasaría si el agua disminuyera en todo el mundo?
2	¿Qué otra forma podría sobrevivir la especie humana sin agua?
3	si el agua produce vida, ¿explica esta reflexión? “hay vida en otros planetas’’
4	¿Cómo es el alma para usted?
5	Realiza un dibujo sobre el alma según tu visión
6	¿Qué pasa con el alma cuando muere un ser humano?

MÉTODO HERMENÉUTICO Y ESTRUCTURALISTA

COMPETENCIA CREATIVA: Propongo nuevas a problemas filosóficos ya conocidos.

LOGRO:Examina que tipo de respuesta son adecuadas para una pregunta específica.

LOGRO ESPERADO

Adopta una posición personal y razonada frente a los temas tratados.

1	Establece la diferencia fundamental entre la hermenéutico y el estructuralismo
2	El siguiente ejercicio con mucha tensión. Forma un grupo con tus compañeros, Y recoge la opinión de cada uno de ellos sobre un mismo problema. Poe ejemplo Qué es la infidelidad, estudia cada opinión buscando detenidamente En qué aspecto difiere y cuales  coinciden. Y luego aplica el método hermenéutico, exigiendo  una definición Clara de los conceptos fundamentales que se utilizaron, hasta llegar al establecimiento de opinión sólida sobre el problema escogido
3	Toma  individualmente, una cualquiera de las opiniones anteriores y aplique el método estructuralista. Ten mucho cuidado de regirte sólo en principio lingüístico, y no por opinión previamente formadas en ti.
4	Algunas ocasiones tenemos sueños tan vividos que nos parece perfectamente reales. Reflexiona y  discute con tus compañeros o individualmente y por escrito, si es posible que  absolutamente  todo lo que pensamos y sentimos aún  nuestra propia existencia, se puede pensar que sea producto sueño o de algo semejante.
5	A partir del punto anterior, Reflexiona y escribe sobre la importancia de no tener por seguro ni ciertas cosas algunas, haciendo a cambio una indagación a toda idea, creencia o valor, hasta sus últimas consecuencias.
6	En conclusión: ¿es posible dudar y criticar todo permanentemente, o es necesario llegar a un punto donde aceptamos por válido, aún sin demostración, cierto fundamentos sobre los cuales pensar y actuar en la vida?

Definir signo lingüístico, significado, significante y símbolo. 

El signo lingüístico es el vínculo establecido entre significado y significante. El significado es el concepto del signo y el significante su imagen acústica. Tanto concepto como imagen acústica, son ambas entidades mentales. Advertimos el carácter psíquico de nuestras imágenes acústicas cuando observamos nuestra lengua materna. Sin mover los labios ni la lengua, podemos hablarnos a nosotros mismos o recitarnos mentalmente un poema. 
El símbolo según la primera acepción del diccionario de la RAE es la “representación sensorialmente perceptible de una realidad, en virtud de rasgos que se asocian con esta por una convención socialmente aceptada”. El CLG nos dice que la palabra símbolo, se ha utilizado para designar al signo lingüístico, o más exactamente, lo que nosotros llamamos significante. Pero no debe ser admitido como tal, ya que no cumple el principio de arbitrariedad del signo. Por ejemplo el símbolo de la justicia, la balanza, es un rasgo de la justicia que compartimos socialmente. La balanza, metafóricamente, nos representa el equilibrio y la igualdad

Saussure no es el primero en utilizar el término ni el concepto “signo”; al contrario, relacionar el signo con los hechos del lenguaje es un lugar común de la tradición filosófica, desde los estoicos. Pero si examinamos esta tradición comprobamos que la teoría del signo es siempre una teoría de la pluralidad de los tipos de signos; convencionales, naturales, etc. Saussure, aun reconociendo diferentes tipos de signos, sólo se ocupa de uno: el signo lingüístico. En ese sentido, el signo lingüístico no es el objeto de una teoría, sino el medio para exponer una teoría cuyo objeto es otro muy distinto. 

1	¿Qué es un signo lingüístico? Realiza diez ejemplo
2	¿Qué es el significado? Realiza 5 ejemplo
3	¿Qué es el significante? Realiza 5 ejemplo
4	¿Qué es el símbolo? Realiza 5 ejemplo
	significante: un lazo negro Significado: alguien acaba de morir. Señal de luto Realiza un símbolo con su significante y significado

RAMA DE LA FILOSOFÍA

COMPETENCIA CRITICA:

Examino las razones de los demás y mis propias razones desde un punto de vista filosófico.

LOGRO: 

Descubre la importancia de las ramas filosofía en el área de conocimiento 

1	El paso de la reflexión sobre el ser (ontología) A la reflexión sobre el ser del hombre (Antropología) tiene alguna semejanza con el paso de la conciencia de lo externo a la autoconciencia?   explica
2	Piensa y establece relación (diferencia y semejanza) hay entre la teoría del conocimiento y la lógica.
3	¿Qué es el hombre?
4	¿Por qué se comporta el hombre como lo hace?
5	¿Cuáles son las leyes que rigen el razonamiento correcto?
6	¿Qué es la verdad?
7	¿Qué es la ciencia?
8	¿Qué es el conocimiento?
9	¿Qué es la materia?
10	¿Qué es la vida?
11	¿Por qué tiene el hombre que vivir en comunidad?
12	¿Qué son el ser y el existir?
13	¿Quién es Dios?
14	Piensa y establece Qué relación diferente y semejante hay entre la teoría del conocimiento y la lógica
15	piensa y establece Qué relación hay entre la ética y la política

ARISTOTELES PENSAMIENTO DE LA ANTROPOLOGÍA

 

Competencia crítica. Implementa que el alumno tome una posición personal y fundamental respecto de la reflexión sobre el hombre.

LOGRO: identifica el hombre como un ser íntimamente relacionado con su medio, en términos políticos, sociales y económicos.

1	La nutrición permite a los seres vivos mantenerse. Por esto pudo pensar Aristóteles que era la más fundamental en todas las funciones del alma. del mismo modo, explica tú por qué Aristóteles había localizado la facultad sensitiva luego de la nutritiva
2	Es natural que la función locomotriz sea precedida por la sensitiva, por cuanto sin ver, tocar, oír, nos sería imposible tener las nociones de espacio, distancia, movimiento y velocidad,  imprescindible para movernos.  Explica tu de modo semejante, porque la función sensitiva es precedida por la nutritiva, y porque la intelectual es presidida por la locomotriz.
3	Realiza un mapa conceptual sobre la antropología de Aristóteles

¿COMÓ SE REALIZA UN FORO EN FILOSOFIA?

¿COMÓ SE REALIZA EL FORO EN FILOSOFIA?

PLATÓN ANTROPOLOGÍA 1 (el hombre)

COMPETENCIA CRÍTICA: conoce y evalúa la diferente concepción que se ha dado del hombre de la cultura

LOGRO:

 Valora la importancia y necesidad de la antropología filosófica, para filosofia en general.

Distingue en el hombre sus aspiraciones  al conocimiento, la felicidad y la vida.

	correspondientes del alma y del cuerpo diferentes al del cómic
2	menciona cinco casos concretos en los que se pueda encontrar la función del cuerpo entorpeciendo plan del alma
3	de cinco ejemplos donde la facultad apetitiva interfiera en la nacional
4	de cinco ejemplos en que la facultad Pasional interfiera en la nacional
5	elabora un cuadro sinóptico con dibujo de los principales elementos de la teoría de Platón sobre el hombre
6	teniendo presente la facultad del alma. ¿ Cuál crees que es la más dominante en tu comportamiento? ¿ Por qué Argumenta?

LA ANTROPOLOGÍA- EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

COMPETENCIA DIALÓGICA

Valora y caracteriza grupos humanos en situación comunicativa a partir  de un texto

COMPETENCIA CRÍTICA

Identifica y explica fenómenos naturales y sociales.

LOGRO: valora la importancia y la necesidad de la antropología filosófica, para la filosofía en general.

LOGRO ESPERADO: profundiza en el estudio de las diferencias y similitudes entre el hombre y los animales.

1	¿Porque el trabajo es la fuente de toda riqueza?
2	¿Para qué le sirve fundamentalmente las manos en el mono antropomorfo?
3	¿Cómo se desarrolla la laringe en el mono?
4	Cuando el animal ha sido domesticado por el hombre ¿qué sucede?
5	¿Cómo se perfeccionan los sentidos en el mono?
6	¿Cuáles fueron los primeros instrumentos que utilizó  el mono?
7	¿Que contribuyó la combinación de la carne con la dieta vegetal?
8	¿Cómo se perfeccionó el trabajo de generación en generación?
9	¿Cómo pasó la mano hacer el segundo plano en el hombre?
10	¿Cómo empieza a manejar el hombre la fauna y la flora?
11	¿Qué pasó con la concentración de la riqueza en manos de una minoría?
12	¿Por qué se dividió la población en clases sociales?
13	¿Que domina el capitalismo?