MÉTODO FENOMENOLÓGICO ,ESCOLÁSTICO Y CARTESIANO

 

COMPETENCIA CREATIVA: 

Formulo nuevos problemas filosóficos a partir de los datos hallados en la experiencia.

LOGRO 

1. Comprende el significado de las herramientas de reflexión más comunes en la práctica  de la filosofía,  mediante el aprendizaje de su aplicación. 
2. Define la filosofía a partir del ejercicio del pensamiento.

LOGRO ESPERADO

Diferencia el método fenomenológico de otros métodos que integran la filosofía.

1	Piensa  y expresa en un fenómeno natural desde lo inductivo o deductivo. Y aplica el método  fenomenológico.
2	Busca un cuento infantil y aplica el método escolástico.
3	Realiza un ejemplo del método cartesiano.

¿QUE ES LA JUSTICIA?

TRASIMACO – Sostengo que lo justo no es otra cosa que lo que conviene al más fuerte (…) lo que mandan declaran ser justos para los gobernados lo que en realidad es conveniente para los gobernantes (…) la justicia en todas las ciudades es lo conveniente para el gobierno constituido. Pero como este gobierno es el que tiene poder (…) resulta que la justicia es el interés del más fuerte.

SOCRATES- dime, ¿lo que tu sostienes es que es justo es obedecer a los gobernantes?

TRASIMACO- lo sostengo.

SOCRATES- ¿y son infalibles los gobernantes en cada ciudad o está sujeto a errores?

TRANSIMACO- enteramente sujetos a error.

SOCRATES- ¿de este modo, al dictar las leyes, unas las hacen bien y otras mal?

TRANSIMACO- eso creo

SOCRATES- ¿Y las leyes bien hechas son las que les convienen y las malas las que les perjudica? ¿O como lo entiendes?

TRANSIMACO- Así como dices.

SOCRATES- ¿Y lo que dictan ha de ser hecho por los gobernados y eso es lo justo?

 TRANSIMACO- ¿Cómo no?

SOCRATES- Por lo tanto, según tu afirmación no es solo justo el hacer lo conveniente para el mas fuerte, sino también lo contrario: lo inconveniente.

Transimaco- ¿qué estás diciendo?

SOCRATES- Lo mismo que tu, según creo.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 

1	Este ejercicio te ayudara a reconocer los pasos que se realizan en una refutación. Relee el dialogo ¿Qué es la justicia? Y observa. a)     ¿Cuál es la hipótesis de Trasimaco? b)    ¿Cuál es la tesis que se deriva de ella? c)     ¿Cuál es, según esta, la conclusión de Sócrates
2	Estas preguntas te ayudaran a pasar críticamente los planteamientos del texto. Responde: ¿Crees tú que Sócrates  logra refutar la tesis de Transimaco?¿por qué?
3	Esta actividad te ayudara a ejercitar tu habilidad para realizar una refutación, utilizando el método socrático. Pregúntale a  alguien como define un concepto filosófico que te interese tratar. Luego: a)     Escribe el concepto y la definición que te dieron  sobre el mismo. b)    Piensa y expresa las implicaciones que trae esta afirmación y pregúntale a tu interlocutor si así lo considera. c)     Observa si las implicaciones son inaceptables y hazle comprender al interlocutor que la tesis que ha dado por verdadera tiene consecuencias inadmisibles d)    Si estas consecuencias o conclusiones son rechazadas también será necesario rechazar la primera definición, por tanto, habrás refutado la tesis.

MÉTODO DE LA MAYÉUTICA, DIALÉCTICA Y LÓGICO

COMPETENCIA CRÍTICA : 

Reconozco mis saberes previos y  desarrollo a partir de las discusiones filosóficas.

LOGRO:

1. Explica el método mayéutico y dialéctico  de la filosofía.
2. Explica el método de la filosofía.
3. Valora la importancia de la filosofía en el desarrollo del pensamiento y en los avances científicos.

1	Siempre que se quiera lograr un objetivo, o llegar a una meta, es necesario cierto procedimiento especial que llamamos método. De tu vida diaria, toma un problema que sea común (forma de estudio, estilo de representación de trabajos y tareas, etc.) e imagina tres métodos diferentes para lograr resolverlo.
2	Si los tres métodos del ejemplo anterior han sido bien pensados, deben responder tanto a los intereses tuyos, como a las características propias del problema tomado. Señala en cada uno de los métodos diseñados, aquellos aspectos que responden a la necesidad tuya, y aquellos que responden al tipo específico del problema.
3	Reflexiona porque es el método permita captar la realidad sin deformarla.
4	Problema: el comportamiento de ciertas partículas subatómicas, ha dejado muy perplejos a los científicos. A partir de tal comportamiento, las nociones clásicas de materia y energía, se confunden mutuamente, haciendo difícil definir a este nivel de la realidad, que es cada una de ellas. Enfoca este problema desde tres ciencias diferentes: Física, Filosofía y Química.
5	En el punto anterior, el objeto es el mismo. La diferencia entonces debe estar en el método. ¿Cuál es la diferencia?
6	Menciona y explica, que característica fundamental del método se viola en la siguiente afirmación: “Es perfectamente posible la existencia de una forma de satisfacer  las necesidades económicas para los países ricos, y de otra forma diferente para los países pobre”.
7	Refuta la siguiente afirmación: “Respecto de las partes del método, se puede decir que el orden de los factores no altera el producto”.
8	¿Qué relación tiene el hecho de que un método pueda ser utilizado por cualquiera, con los dos elementos fundamentales del método?
9	Realizar un debate, que permita aprender a pensar, a argumentar y a escuchar argumentos que le den un conjunto de posibilidades para tratar el tema filosófico. el hombre es bueno por naturaleza. la técnica representa un progreso de la humanidad es necesario que haya guerra para que surja la paz. pensar es algo exclusivo del hombre hay vida después de la muerte.

El método

(…)En lugar del gran numero de preceptos que encierra la lógica, creí que me bastarían los cuatro siguientes, supuesto que tomase una  firme y constante resolución de no dejar de observarlos una vez si quiera: fue el primero, no admitir como verdadera cosa alguna, como no supiese con evidencia que lo es; es decir, evitar cuidadosamente la precipitación y la prevención, y no comprender en mis juicios nada más que lo que se presentase tan clara y distintamente a mi espíritu, que no hubiese ocasión de ponerlo en duda. El segundo, dividir cada una de las dificultades, que examinare, en cuantas partes fuere posible y en cuantas requiriese su mejor solución. El tercero, conducir ordenadamente mis pensamientos, empezando por los objetivos más simples y más fáciles de conocer, para ir ascendiendo poco a poco, gradualmente, hasta el conocimiento de los compuestos, e incluso suponiendo un orden entre los que no se preceden naturalmente. Y el ultimo, hacer en todos unos recuentos tan integrales y unas revisiones tan generales, que llegase a estar seguro de no omitir nada.

 PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

1	Qué significa método?
2	Cuál es el motivo lógica?
3	Qué conclusión llega con los 4 pasos del método lógico.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

Con este ejercicio puedes aprender a concretar ideas claves del texto, y redactar un resumen concreto del mismo.

1	Relee el texto de descartes, Realiza una síntesis de las ideas fundamentales
2	Descomponga  el texto de descartes en sus tres partes fundamentales, que son: introducción, desarrollo, conclusión.
3	Identifica los términos claves del mismo

RAMA DE LA FILOSOFÍA

COMPETENCIA CRITICA:

Examino las razones de los demás y mis propias razones desde un punto de vista filosófico.

LOGRO: 

Descubre la importancia de las ramas filosofía en el área de conocimiento 

1	El paso de la reflexión sobre el ser (ontología) A la reflexión sobre el ser del hombre (Antropología) tiene alguna semejanza con el paso de la conciencia de lo externo a la autoconciencia?   explica
2	Piensa y establece relación (diferencia y semejanza) hay entre la teoría del conocimiento y la lógica.
3	¿Qué es el hombre?
4	¿Por qué se comporta el hombre como lo hace?
5	¿Cuáles son las leyes que rigen el razonamiento correcto?
6	¿Qué es la verdad?
7	¿Qué es la ciencia?
8	¿Qué es el conocimiento?
9	¿Qué es la materia?
10	¿Qué es la vida?
11	¿Por qué tiene el hombre que vivir en comunidad?
12	¿Qué son el ser y el existir?
13	¿Quién es Dios?
14	Piensa y establece Qué relación diferente y semejante hay entre la teoría del conocimiento y la lógica
15	piensa y establece Qué relación hay entre la ética y la política

CLASES DE CONOCIMIENTO filosóficos

COMPETENCIA CREATIVA: 

Formula preguntas que promueven la discusión filosófica y genera nuevas preguntas filosóficas. 

LOGROS: 

1. Descubre la importancia de la filosofía en las áreas del conocimiento.
2. Enjuicia críticamente las definiciones de filosofía.
3. Aplica proceso del pensamiento lógico para explicar cuestionamientos filosóficos.

1	¿Qué conocimiento utilizas en tu vida diaria? ¿Por qué?
2	Piensa y responde: ¿Cuál es la transmisión de conocimientos del colegio? Lo aplicas ¿cómo?
3	¿Porque los jóvenes emplean un conocimiento vulgar en su entorno?
4	El conocimiento en la familia, los amigos o el colegio  ¿Cuál emplea más? ¿Por qué?
5	Realiza 20 ejemplos del conocimiento científico
6	Realiza 20 ejemplo de conocimiento vulgar
7	Realiza 5 ejemplos de conocimiento filosófico

ARISTOTELES PENSAMIENTO DE LA ANTROPOLOGÍA

 

Competencia crítica. Implementa que el alumno tome una posición personal y fundamental respecto de la reflexión sobre el hombre.

LOGRO: identifica el hombre como un ser íntimamente relacionado con su medio, en términos políticos, sociales y económicos.

1	La nutrición permite a los seres vivos mantenerse. Por esto pudo pensar Aristóteles que era la más fundamental en todas las funciones del alma. del mismo modo, explica tú por qué Aristóteles había localizado la facultad sensitiva luego de la nutritiva
2	Es natural que la función locomotriz sea precedida por la sensitiva, por cuanto sin ver, tocar, oír, nos sería imposible tener las nociones de espacio, distancia, movimiento y velocidad,  imprescindible para movernos.  Explica tu de modo semejante, porque la función sensitiva es precedida por la nutritiva, y porque la intelectual es presidida por la locomotriz.
3	Realiza un mapa conceptual sobre la antropología de Aristóteles

¿COMÓ SE REALIZA UN FORO EN FILOSOFIA?

¿COMÓ SE REALIZA EL FORO EN FILOSOFIA?

PLATÓN ANTROPOLOGÍA 1 (el hombre)

COMPETENCIA CRÍTICA: conoce y evalúa la diferente concepción que se ha dado del hombre de la cultura

LOGRO:

 Valora la importancia y necesidad de la antropología filosófica, para filosofia en general.

Distingue en el hombre sus aspiraciones  al conocimiento, la felicidad y la vida.

	correspondientes del alma y del cuerpo diferentes al del cómic
2	menciona cinco casos concretos en los que se pueda encontrar la función del cuerpo entorpeciendo plan del alma
3	de cinco ejemplos donde la facultad apetitiva interfiera en la nacional
4	de cinco ejemplos en que la facultad Pasional interfiera en la nacional
5	elabora un cuadro sinóptico con dibujo de los principales elementos de la teoría de Platón sobre el hombre
6	teniendo presente la facultad del alma. ¿ Cuál crees que es la más dominante en tu comportamiento? ¿ Por qué Argumenta?