PARMENIDES DE ELEA

Competencia Pensamiento critico El estudiante podrá evaluar críticamente las nociones de realidad, verdad y apariencia en la filosofía de Parménides, contrastando su enfoque con otras teorías filosóficas, especialmente la de Heráclito, para fundamentar su propia visión sobre la naturaleza del ser y el conocimiento. Evidencia Presenta a los alumnos un ejercicio práctico basado en la idea central de Parménides Estándar Analiza la teoría del ser de Parménides, reconociendo la distinción entre la vía de la verdad y la vía de la opinión, con el fin de desarrollar una comprensión crítica sobre la naturaleza del ser y del conocimiento desde un enfoque filosófico.. evalúa Esta evaluación se basará en la participación en actividades, la reflexión en discusiones grupales y la exposición de argumentos bien fundamentados

lectura complementaria

PITAGORAS DE SAMOS

1	Consulta en qué es la metempsicosis o transmigración de las almas  de Pitágoras.
2	Los  Pitagóricos, las cosas se constituyen del finito y del infinito. ¿Comparte o no esta tesis?
3	¿Cómo concibe los pitagóricos el universo y el alma?
4	¿Cuál fue el aporte de los pitagóricos a las concepciones del universo?
5	Comenté brevemente la afirmación de filolao: todas las cosas tienen un número…

ANAXIMENES

COMPETENCIA CREATIVA: Propongo nuevas soluciones a problemas filosóficos ya conocidos.

LOGROS: 

1. Identifica el pensamiento de anaximenes.
2. Describe el pensamiento filosófico preático.
3. Establece contrastes entre los filósofos preáticos.

1	Anaxímenes de Mileto " el universo evoluciona en un proceso de condensación" explica dicha teoría.
2	Realiza un poema sobre el aire, mínimo 4 estrofas. (las estrofa es el conjunto de verso cuya forma se repite a lo largo de un poema, con características iguales).

POEMA DE JENÓFANES

Entre los Dioses

hay un Dios máximo;

y es máximo también entre los hombres.

No es por su traza ni su pensamiento

a los mortales semejante.

Todo Él ve; todo Él piensa; todo Él oye.

Con su mente,

del pensamiento sin trabajo alguno,

todas las cosas mueve.

Con preeminencia claro

es que en lo mismo permanece siempre

sin en nada moverse,

sin trasladarse nunca

en los diversos tiempos a las diversas partes.

Mas los mortales piensan

que, cual ellos, los dioses se engendraron;

que los dioses, cual ellos, voz y traza y sentidos poseen.

Pero si bueyes o leones

manos tuvieran

y el pintar con ellas,

y hacer las obras que los hombres hacen,

caballos a caballos, bueyes a bueyes

pintaran parecidas ideas de los dioses;

y darían a cuerpos de dioses formas tales

que a las de ellos cobraran semejanza.

Homero, Hesíodo

atribuyeron a los dioses

todo lo que entre humanos

es reprensible y sin decoro;

y contaron sus lances nefarios infinitos:

robar; adulterar y el recíproco engaño.

 

ARISTOTELES PENSAMIENTO DE LA ANTROPOLOGÍA

 

Competencia crítica. Implementa que el alumno tome una posición personal y fundamental respecto de la reflexión sobre el hombre.

LOGRO: identifica el hombre como un ser íntimamente relacionado con su medio, en términos políticos, sociales y económicos.

1	La nutrición permite a los seres vivos mantenerse. Por esto pudo pensar Aristóteles que era la más fundamental en todas las funciones del alma. del mismo modo, explica tú por qué Aristóteles había localizado la facultad sensitiva luego de la nutritiva
2	Es natural que la función locomotriz sea precedida por la sensitiva, por cuanto sin ver, tocar, oír, nos sería imposible tener las nociones de espacio, distancia, movimiento y velocidad,  imprescindible para movernos.  Explica tu de modo semejante, porque la función sensitiva es precedida por la nutritiva, y porque la intelectual es presidida por la locomotriz.
3	Realiza un mapa conceptual sobre la antropología de Aristóteles

¿COMÓ SE REALIZA UN FORO EN FILOSOFIA?

¿COMÓ SE REALIZA EL FORO EN FILOSOFIA?

PLATÓN ANTROPOLOGÍA 1 (el hombre)

COMPETENCIA CRÍTICA: conoce y evalúa la diferente concepción que se ha dado del hombre de la cultura

LOGRO:

 Valora la importancia y necesidad de la antropología filosófica, para filosofia en general.

Distingue en el hombre sus aspiraciones  al conocimiento, la felicidad y la vida.

	correspondientes del alma y del cuerpo diferentes al del cómic
2	menciona cinco casos concretos en los que se pueda encontrar la función del cuerpo entorpeciendo plan del alma
3	de cinco ejemplos donde la facultad apetitiva interfiera en la nacional
4	de cinco ejemplos en que la facultad Pasional interfiera en la nacional
5	elabora un cuadro sinóptico con dibujo de los principales elementos de la teoría de Platón sobre el hombre
6	teniendo presente la facultad del alma. ¿ Cuál crees que es la más dominante en tu comportamiento? ¿ Por qué Argumenta?

LA ANTROPOLOGÍA- EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

COMPETENCIA DIALÓGICA

Valora y caracteriza grupos humanos en situación comunicativa a partir  de un texto

COMPETENCIA CRÍTICA

Identifica y explica fenómenos naturales y sociales.

LOGRO: valora la importancia y la necesidad de la antropología filosófica, para la filosofía en general.

LOGRO ESPERADO: profundiza en el estudio de las diferencias y similitudes entre el hombre y los animales.

1	¿Porque el trabajo es la fuente de toda riqueza?
2	¿Para qué le sirve fundamentalmente las manos en el mono antropomorfo?
3	¿Cómo se desarrolla la laringe en el mono?
4	Cuando el animal ha sido domesticado por el hombre ¿qué sucede?
5	¿Cómo se perfeccionan los sentidos en el mono?
6	¿Cuáles fueron los primeros instrumentos que utilizó  el mono?
7	¿Que contribuyó la combinación de la carne con la dieta vegetal?
8	¿Cómo se perfeccionó el trabajo de generación en generación?
9	¿Cómo pasó la mano hacer el segundo plano en el hombre?
10	¿Cómo empieza a manejar el hombre la fauna y la flora?
11	¿Qué pasó con la concentración de la riqueza en manos de una minoría?
12	¿Por qué se dividió la población en clases sociales?
13	¿Que domina el capitalismo?

LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

1	Responder los siguiente interrogantes: ¿qué parecido hay entre el hombre y los animales?, se parece el hombre más a unos animales que a otros?
2	Presentar un informe al grupo, con una lista de los parecidos y los argumentos que sustentan la respuesta al segundo interrogante.
3	Cuando reflexiono sobre el sentido que puede tener para mi vida el gastar gran cantidad de tiempo trabajando, muchas veces sin deseo de hacerlo, o en actividad que no me  placen estoy pensando desde la antropología filosófica. piensa y escribe 4 problemas concretos similares que pueden ser abordados por la antropología filosófica.

4

De la relación entre la antropología y la filosofía, piensa y establece el tipo de relación que puede existir entre la antropología y la biología, la psicología y la economía.

5

Investigar 4 definiciones del término “Antropología” que aborden al hombre desde diferentes perspectivas. acuda a los diccionarios, enciclopédicos, a la tablet, al celular, etc

6

Toma una decisión es en la vida de toda persona uno de los momentos más angustiosos y difíciles. en estos casos, pensar en las ventajas y desventajas de las diferentes opciones es una tarea útil Aunque extremadamente ardua. Menciona por lo menos 5 casos concretos reales o inventados, en los que se pretende este fenómeno, explica Cuál es la importancia de tomar esa decisión, y el papel que en tal acto juega antropología filosófica.

7

Para el conocimiento del hombre, hay muchos caminos. unos tratan de encontrar determinados por factores externos a él. otros lo busca a partir de su comportamiento en sociedad, y Entonces se interesan por su relación ética, política y económica. Otros se adentran  en perspectiva psicológicas, en su lenguaje, en la conformación de su anatomía.

 La sociología, el derecho, la economía, la biología, la lingüística, abordan al hombre desde un enfoque específico a cada.

  piensa y explica la necesidad de un trabajo conjunto de las  citadas ciencias para el estudio de la naturaleza humana.

DIÓGENES

LOGRO: narra el alumno como es vivir conforme a la naturaleza y el desprecio de las convenciones sociales.

1.      Narrar una historia personal, familiar, o de un amigo como es "vivir sin nada" material

2.      Los cínicos no veía, ni tenía ningún inconveniente en satisfacer sus necesidades fisiológicas en las vías públicas, y en general su comportamiento era estar extremadamente espontáneo. decían y hacían lo que primero se les venía en mente, no pensando para nada en el medio tu futuro. Diógenes fue uno de los más famosos por su extravagancia. en algunas ocasiones Alejandro Magno, Entonces era ya el emperador de todo el mundo civilizado hasta el momento, motivado por su fama, fue a visitarlo, lo encontró en una plaza pública en el tonel de madera que tenía por vivienda. cuando Alejandro le dijo que pidiera lo que deseara y le desearía complacido, Diógenes le contesto: “córrete a un lado, que me quita el sol”.¿ crees que Diógenes v el cínico era feliz?.

3.      Piensa Y responde, si las relaciones entre las personas serían más productivas, si entre ellas hubiera una actitud cínica.

4.      Da 10 ejemplos concretos de actitudes cínicas. Nárralas y Explicalas según las ventajas y desventajas.

GLOSARIO

Motejaron: Censurar las acciones de una persona a través de un mote o apodo

Autarquía:   autosuficiencia, capacidad de satisfacer las propias necesidades

APORIA: concepto con que, en la antigua filosofía griega, se designaba al problema de difícil solución

Nomos: Este término griego se puede traducir por ley, y más en particular la ley de la ciudad.

APREHENSION: (lat. apprehensio): Captación intelectual de un objeto (concepto, juicio o raciocinio).

ATARAXIA: Término con el que estoicos y epicúreos designaban su ideal moral de imperturbabilidad

Anaideia (α- como partícula privativa y aidos, modestia o reverencia) es una palabra griega cuyo significado es desvergüenza, provocación o irreverencia. En la mitología griegalidad y serenidad del alma.

Candil  m. Lámpara para alumbrar formada por dos recipientes de metal superpuestos, uno con aceite para alimentar la llama de la mecha y otro con un asa o un garfio para colgar: